Grundlagen der Erziehungswissenschaften und der Didaktik, sowie Bedingungen und Strukturen beruflichen Lernens und erste Schulpraxis

Die Absolventinnen und Absolventen

• können zwischen Erziehungswissenschaft, Pädagogik, Didaktik und Fachdidaktik unterscheiden sowie den berufspädagogischen und fachdidaktischen Spezialdisziplinen Untersuchungsgegenstände und Untersuchungsthemen zuordnen;

• entwickeln die Fähigkeit, die Gegenstandsbereiche und das Aufgabenspektrum der Fachdidaktik zu differenzieren und kennen die Aufgaben der Fachdidaktik als Unterrichtstheorie;

• gewinnen Einsichten in die Grundprobleme didaktisch-methodischer Planungen;

• werden befähigt, auf der Grundlage der Kenntnis didaktischer Theorien und Modelle, eigenen Unterricht zu planen, durchzuführen, zu analysieren und zu reflektieren.

Im Rahmen der Schulpraxis/Schulpraktischen Phase

• vertiefen die Studierenden ihr Wissen über das berufliche Schulwesen;

• lernen ausgewählte Aspekte der Bildungsgangplanung sowie der Schulorganisation kennen;

• nehmen im Rahmen von Hospitationen am Unterricht in verschiedenen Schulformen teil;

• sammeln erste eigene Unterrichtserfahrungen.

regelmäßige Teilnahme & Modulprüfung "Fachdidaktik technischer Fachrichtungen" (K120)

"Schulpraxis 2" muss "m. E." attestiert sein und ein Bericht vorgelegt werden

Prof. Dr. Andy Richter

Bachelorstudiengang Elektrotechnik/Informationstechnik-plus (EI-plus)

Bachelorstudiengang Elektrische Energietechnik/Physik plus (EP-plus)

Bachelorstudiengang Mechatronik-plus (MK-plus)

Bachelorstudiengang Medientechnik/Wirtschaft-plus (MW-plus)

Bachelorstudiengang Wirtschaftsinformatik-plus (WIN-plus)

Unterrichtsanalyse, -planung und -gestaltung in beruflichen Bildungsgängen

Schulpraxis II

Grundlagen der Fachdidaktik technischer Fachrichtungen

Begleitseminar zur Fachdidaktik technischer Fachrichtungen