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Empfohlene Vorkenntnisse
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Ingenieur-Informatik
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Lehrform
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Vorlesung/Übung/Praktikum
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Lernziele / Kompetenzen
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Der Teilnehmer*innen sind zur Erstellung objektorientierter Softwaresysteme mit modernen OO-Programmiersprachen fähig, sie beherrschen den sinnvollen Einsatz objektorientierter Konzepte, sie kennen Entwurfsmuster und CASE-Tools und können diese sinnvoll einsetzen.
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Dauer
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2
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SWS
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7.0
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Aufwand
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Lehrveranstaltung
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105h
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Selbststudium / Gruppenarbeit:
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195h
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Workload
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300h
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ECTS
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10.0
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Voraussetzungen für die Vergabe von LP
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Vorlesungen und Übung werden durch eine Klausur K120 abgeprüft. Der Bericht BE (Schulpraxis 1) ist unbenotet, muss aber m. E. attestiert sein.
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Modulverantwortlicher
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M.Sc. Patrick Luchner
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Empf. Semester
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3, 4
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Haeufigkeit
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jedes Jahr (SS)
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Verwendbarkeit
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Studiengänge EI, EI-plus
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Veranstaltungen
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Schulpraxis I
| Art |
Praxis |
| Nr. |
EW1204 |
| SWS |
1.0 |
| Lerninhalt |
- Planung und Durchführung von Hospitationen
- Dokumentation und Auswertung von Hospitationen
- Planung, Durchführung und Reflexion erster eigener Unterrichtssequenzen
- Dokumentation und Auswertung von Unterrichtssequenzen
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Grundlagen der Didaktik beruflichen Lehrens und Lernens (Übung)
| Art |
Übung |
| Nr. |
EW1203 |
| SWS |
2.0 |
| Lerninhalt |
- Planung von Unterrichtssequenzen auf der Basis didaktischer Modelle
- Dokumentation der geplanten Unterrichtssequenzen
- Durchführung eigener Unterrichtssequenzen
- Reflexion eigener Unterrichtssequenzen
- kriteriengeleitete Beobachtung von Unterricht
- theoriegeleitete Erkundung beruflicher Unterrichtspraxis
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| Literatur |
Aktuelle Fachliteratur wird in der Veranstaltung bekannt gegeben oder zur Verfügung gestellt. |
Grundlagen der Didaktik beruflichen Lehrens und Lernens
| Art |
Vorlesung |
| Nr. |
EW1202 |
| SWS |
2.0 |
| Lerninhalt |
- Grundlagen der Kommunikation
- Lerntheorien als Grundlage didaktischer Modelle
- Handlungstheorien als Grundlage didaktischer Modelle
- didaktische Modelle: Die didaktische Analyse und das Perspektivenschema zur Unterrichtsvorbereitung nach Klafki
- didaktische Modelle: Das Berliner Modell
- lernzielorientierte Unterrichtsplanung: Lernziele, Lernzieltaxonomien
- Entwicklung beruflicher Handlungskompetenz
- Analyse beruflicher Handlungskompetenz in beruflichen Praxisfeldern
- Konzepte handlungsorientierten Unterrichts
- Prüfungen in der beruflichen Bildung
- Vorbereitung des Praktikums als theoriegeleitete Erkundung beruflicher Unterrichtspraxis
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| Literatur |
Aktuelle Fachliteratur wird in der Veranstaltung bekannt gegeben oder zur Verfügung gestellt. |
Einführung in die Erziehungswissenschaften für Berufspädagogen
| Art |
Vorlesung |
| Nr. |
EW1201 |
| SWS |
2.0 |
| Lerninhalt |
- Struktur der Erziehungswissenschaften
- anthropologische Erklärungen der Erziehungsbedürftigkeit des Menschen
- erziehungswissenschaftliche Grundbegriffe: Erziehung, Sozialiation, Bildung
- lerntheoretische und entwicklungstheoretische Erklärungen für Sozialisationsvorgänge
- Stufen der moralischen Entwicklung
- berufliche Handlungskompetenz von Lehrerinnen und Lehrern
- Grundlagen der Theorie sozialer Systeme
- Pädagogische Professionalität
- Theorie-Praxis-Verhältnis in der Erziehungswissenschaft
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| Literatur |
Aktuelle Fachliteratur wird in der Veranstaltung bekannt gegeben oder zur Verfügung gestellt. |
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